série evras – atelier 3

L’EVRAS dans les activités extra-scolaires : questionner les normes sociales, de genre et les injonctions aux corps des filles/femmes?

L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) mobilise un large éventail de professionnel.le.s et d’intervenant.e.s travaillant auprès des jeunes, que ce soit dans le cadre éducatif, associatif, ou au sein des plannings familiaux et des organisations de jeunesse. Dans cette démarche, il est important de réaffirmer une approche féministe de l’EVRAS, mettant en avant les droits des femmes et des filles à l’intégrité physique et l’élimination de toute forme de discrimination.

Les activités d’EVRAS extra-scolaires offrent des espaces pour questionner les normes sociales et de genre néfastes pour les filles et les femmes, ainsi que d’aborder les enjeux tels : le consentement, masculinités ,harcèlements sexuels, Mutilations génitales féminines, mariage forcés, VBG, droits sexuels et reproductifs. Dans ce cadre, une approche féministe de l’EVRAS se révèle essentielle pour déconstruire les stéréotypes de genre à tous les âges et reconnaître les rapports de pouvoir et le continuum des violences qui les sous-tendent.

Les acteurs et actrices hors cadre scolaire jouent également un rôle important en tant que ressources pour l’EVRAS. Ils offrent une perspective alternative à travers une approche féministe et égalitaire, tout en encourageant la participation des autres générations, y compris les parents qui fréquentent ces associations.

 

Objectifs

  • Explorer l’ approche féministe de l’EVRAS et son potentiel pour déconstruire les stéréotypes de genre à tous les âges.
  • Partager les bonnes pratiques pour intégrer une perspective féministe dans l’EVRAS lors d’activités extra-scolaires.

 

Intervenantes

  • Halimatou Barry, Chargée de missions, Le Monde selon les femmes
  • Maimouna Bah, Relais communautaire, GAMS Belgique

 

Infos pratiques

  • Mardi 4 juin, 14h-16h
  • En ligne, Zoom
  • Gratuit
  • Inscription obligatoire via ce formulaire
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